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Principios

  Son aquellos que fundamentan las bases de nuestra educación  y sustentan la existencia de la Misión y Visión institucional, y que a su vez se conjugan en su relación de ser un establecimiento dador de saber, con la inspiración hacia un ser superior y con los lineamientos jurídicos.

Por ello,¬† se concluye que los principios del colegio SANTA CLARA DE HUNGRIA¬† se deriva¬†¬† de¬† su ¬† constante b√ļsqueda, descubrimiento, comunicaci√≥n y conservaci√≥n de la verdad y en el predominio del amor, la primicia de la voluntad sobre la raz√≥n y la admiraci√≥n del hombre y la naturaleza, lineamientos que permiten que en el colegio prevalezc√° la unidad, la identidad y la madurez en el tiempo y el espacio.

 Las directivas enmarcan los siguientes principios de acuerdo a su marco  legal:

En la atencion a la b√ļsqueda, descubrimiento, comunicaci√≥n y conservaci√≥n de la verdad:

  • El desarrollo integral y equilibrado del individuo como sujeto social, tomando como base el respeto por la vida y los valores humanos.
  • Al d√≠alogo constante y al respeto por la discrepancia.
  • La promoci√≥n y la pr√°ctica de una educaci√≥n democr√°tica a trav√©s de la vivencia de la justicia, ecuanimidad y tolerancia.
  • La concepci√≥n de la instituci√≥n familiar como simbiosis formativa primaria fundamental.
  • La formaci√≥n para facilitar procesos de la formaci√≥n y participaci√≥n en la toma de decisiones, reconociendo la vida como proyecto din√°mico abierto y libertador con una responsable fundamentaci√≥n en el ser y en el hacer.
  • La formaci√≥n y adquisici√≥n de una conciencia que propenda por la conservaci√≥n,¬† protecci√≥n y mejoramiento de los recursos naturales y la calidad de vida dentro de una cultura ecol√≥gica.
  • La motivaci√≥n y el desarrollo de la educaci√≥n y la cultura como actividades humanas que contribuyan a la humanizaci√≥n y cualificaci√≥n del estudiante en el proceso de formaci√≥n integral.
  • Promoci√≥n de la educaci√≥n para facilitar el desarrollo integral del individuo basado en el respeto a la autoridad leg√≠tima, a la ley y a la cultura local, regional y nacional.
  • Orientaci√≥n de procesos hacia la personalizaci√≥n y socializaci√≥n del alumno, entendida como profundizaci√≥n de la dignidad humana, apoyo a la autodeterminaci√≥n responsable, promoci√≥n del sentido comunitario y del compromiso frente al desarrollo laboral que permita el constante progreso del entorno social.
  • La formaci√≥n de personas integrales a trav√©s de procesos de investigaci√≥n, an√°lisis, reflexi√≥n y cr√≠tica que fortalezcan el avance cient√≠fico tecnol√≥gico, cultural y econ√≥mico a nivel local regional y nacional.
  • La organizaci√≥n y funcionamiento institucional basado en el compa√Īerismo, la colaboraci√≥n, disciplina y trabajo mutuo entre alumnos, docentes, directivos y padres de familia. La visualizaci√≥n an√°lisis y aplicaci√≥n de pol√≠ticas que permiten adecuar la educaci√≥n a los procesos de formaci√≥n requeridos por el pa√≠s.
  • La promoci√≥n y capacitaci√≥n cultural y profesional del personal vinculado a la instituci√≥n atendiendo a los lineamientos filos√≥ficos.
  • Atendiendo a la inspiraci√≥n hacia un ser superior
  • El respeto a la dignidad trascendente de la persona
  • La conservaci√≥n y respeto de todo tipo de vida
  • La promoci√≥n y permanencia de la familia como base esencial de nuestra sociedad.
  • El respeto a la libertad de conciencia y el fomento del ejercicio de la libertad responsable, manifestada en la coherencia de pensamiento palabra y¬† acci√≥n
  • La cooperaci√≥n y participaci√≥n entre los hombres en busca de un bien com√ļn.
  • El respeto por la conservaci√≥n y el buen uso de la naturaleza
  • La realizaci√≥n del trabajo y del estudio, como medios de perfeccionamiento personal y social, de crecimiento y trascendencia del hombre.
  • La vigencia de una actitud positiva frente al reconocimiento de la dimensi√≥n creada del orden f√≠sico y natural y su providencial ordenamiento al ser y al obrar del hombre.

En la atencion a su identidad jurídica y en virtud de su autonomía

Dado el carácter del colegio SANTA CLARA DE HUNGRIA, se apoya en el principio de la autonomía que significa capacidad de darse a sí misma normas y de gobernarse con bases a ellas, el colegio SANTA CLARA DE HUNGRIA es autónomo porque es capaz de reconocer y de querer  su identidad, sus propios fines y de discernir y adoptar los medios que le permitan alcanzarlos. El colegio debe proveerse  mediante su estructura de sus reglamentos y de los medios necesarios para garantizar la consecución de sus fines. Sus profesores, estudiantes y el personal administrativo deben identificarse con la promoción y la defensa de su identidad.

El carácter civil del colegio SANTA CLARA DE HUNGRIA viene dado porque son personas civiles quienes, bajo su responsabilidad, lo  han promovido, lo dirigen y lo administran de acuerdo con las leyes civiles de Colombia.

Como consecuencia a todo lo anterior el colegio SANTA CLARA DE HUNGRIA se compromete:

  • La constante atenci√≥n y formaci√≥n de los profesores, al entender que ellos son el centro de la vida escolar, y cuya labor es el sello que permite al colegio cumplir con su misi√≥n.
  • El ejercicio de la asesor√≠a acad√©mica a cargo de todos los docentes de planta como medio de atenci√≥n personalizada¬† a todos los estudiantes del colegio.
  • La vigencia de las decisiones y fortalecimiento de su gobierno, en los diferentes niveles de su estructura como modalidad propia de participaci√≥n en las decisiones del colegio.

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